教育就是感悟，道德教育不是输入，学生有快乐就有好的道德。学生快乐地学习、教师与学生快乐地一起学习、一起快乐地生活。只有对自己生活很满意的情况下自己的心态才平和、才能积极面对一切。教师地成长源泉是学生，学生的成长是教师的快乐，快乐地成长！教师作为创造者才有快乐的源泉。感悟就是学习。儿童道德学习，儿童本身就是资源，我们应该怎样去挖掘？怎样去发现？让他们轻松地去学习？儿童生活中的学习过程，怎样形成道德学习？有感觉的快乐，有自尊的获得。理念相似，教育理论怎样与教育一线结合起来是困惑。教育一线产生知识，教育源至实践。欣赏孩子是教育的起点，享受孩子是教师成长的起点，学生的成长是激起教师内在情感的源泉。教师...